• S’han integrat continguts i activitats relacionades amb la intel·ligència artificial al currículum, a partir dels aprenentatges adquirits durant la mobilitat de grup a Finlàndia.
  Se han integrado contenidos y actividades relacionadas con la inteligencia artificial en el currículo, a partir de los aprendizajes adquiridos durante la movilidad de grupo en Finlandia.                            Content and activities related to artificial intelligence have been integrated into the curriculum based on the learning outcomes from the group mobility in Finland.

​

• S’han incorporat noves metodologies actives i enfocaments pedagògics innovadors observats durant el job shadowing a Suècia.
  Se han incorporado nuevas metodologías activas y enfoques pedagógicos innovadores observados durante el job shadowing en Suecia.
  New active methodologies and innovative pedagogical approaches observed during the job shadowing in Sweden have been incorporated.

​

• S’ha millorat la pràctica docent, especialment en l’àmbit de l’ensenyament de llengües, gràcies a l’observació directa i l’intercanvi professional.
  Se ha mejorado la práctica docente, especialmente en el ámbito de la enseñanza de lenguas, gracias a la observación directa y el intercambio profesional.
  Teaching practice, particularly in language education, has improved thanks to direct observation and professional exchange.

​

• S’ha reforçat l’autonomia, la maduresa personal i les competències socials de l’alumnat participant en mobilitats de llarga durada.
  Se ha reforzado la autonomía, la madurez personal y las competencias sociales del alumnado participante en movilidades de larga duración.
  The autonomy, personal maturity, and social skills of students participating in long-term mobilities have been strengthened.

​

• S’ha incrementat la competència digital de l’alumnat i professorat, especialment en l’ús crític i educatiu de la intel·ligència artificial.
  Se ha incrementado la competencia digital del alumnado y profesorado, especialmente en el uso crítico y educativo de la inteligencia artificial.
  The digital competence of students and teachers has increased, particularly in the critical and educational use of artificial intelligence.

​

• S’ha millorat la competència lingüística en llengua anglesa de l’alumnat i del professorat mitjançant la participació en activitats internacionals.
  Se ha mejorado la competencia lingüística en lengua inglesa del alumnado y del profesorado mediante la participación en actividades internacionales.
  The English language competence of students and teachers has improved through participation in international activities.

​

• S’ha fomentat la competència intercultural i la consciència europea de l’alumnat i del professorat.
  Se ha fomentado la competencia intercultural y la conciencia europea del alumnado y del profesorado.
  Intercultural competence and European awareness among students and teachers have been strengthened.

​

• S’ha incrementat l’interès i la participació de l’alumnat i del professorat en projectes Erasmus+.
  Se ha incrementado el interés y la participación del alumnado y del profesorado en proyectos Erasmus+.
  Interest and participation in Erasmus+ projects among students and teachers have increased.

​

• S’ha afavorit la inclusió d’alumnat amb menys oportunitats en les mobilitats internacionals.
  Se ha favorecido la inclusión de alumnado con menos oportunidades en las movilidades internacionales.
  The inclusion of students with fewer opportunities in international mobilities has been promoted.

​

• S’ha reforçat el procés d’internacionalització del centre mitjançant la consolidació de contactes i col·laboracions amb centres europeus.
  Se ha reforzado el proceso de internacionalización del centro mediante la consolidación de contactos y colaboraciones con centros europeos.
  The internationalisation of the school has been strengthened through the consolidation of contacts and collaborations with European schools.